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信息工程学院电子商务教研室开展“磨课交流共成长,智慧碰撞促提升”暑期磨课专项活动
2022-08-04      

为贯彻落实教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,加速教学改革、提高教学效率和教学质量,推进学校高效课堂建设向纵深开展,8月4日,信息工程学院电子商务教研室在行政楼C301开展了磨课专项活动。

磨课活动开始前,信息工程学院院长助理陈坚教授对任课教师提出要求:教师要根据授课对象的专业背景和学科特点开展教学设计,教师要对教学内容具有宏观把握并作出深层次理解,既“授之以鱼”又“授之以渔”。电子商务教研室副主任王昕悦强调教师备课中对教学“六带”材料整体把握的重要性,要求教师在新学期开学前做好充分的教学准备。

本次磨课新老教师全员参与。受疫情管控影响,部分教师采用线上会议方式接入。各位教师从教学目标把握、教学内容设计、课件制作、教学组织、语速、教学方式、教学互动情况及信息化手段运用等方面进行交叉评课,共同探讨交流。

邹杰在《电子商务数据分析》课程中,将课程设计为导入、讲授、演示、实训、总结和巩固等六个步骤,采用以学生为主体,以职业能力培养为本位,以工作过程和工作任务为主线,通过任务驱动形式,融“教、学、考、做”为一体的项目教学法。

王晓涵在《电子商务数据分析》课程中,对课程定位、目标、内容进行了剖析,并从教学分析、教学策略、教学过程以及课程思政四个方面,展开阐述了课程设计方式,以培养学生们的数据分析应用能力为最终目标,构建课程培养体系。

黄旭义在《Web前端开发设计》课程中,以兴趣为引导,多种教学方式结合,循序渐进,从理论到实践,教授学生应用所学内容。综合形成性、巩固性、分层能力训练三种训练类型,帮助学生掌握分散冗杂的重难点。结合上半年学生座谈会上的反馈意见,本门课在课程设计中将更多体现电商专业的特点和差异化,匹配电商专业的就业需求。

陈萌在《管理学原理》和《管理学概述》两门课程中:强调大脑对管理的理论模型搭建,强调理论与实践结合,在整个教学过程中重点讨论企业案例,并在整个教学过程中穿插思政内容。

王昕悦在《供应链管理》课程中,首先针对课程重难点分布和以往学生的课堂表现进行了教学反思,并提出了新的解决方案和课堂设计流程。针对此类较难的专业核心课程,尤其涉及到比较抽象的理论概念和较复杂的计算模型,学生的理解难度较大,因此翻转课堂的教学方法在这类课程中的适用性较低。本门课程将更多的以课堂游戏+案例分析+上机实践+实例视频的方式来搭建课堂讲授以外的教学过程,以此来提升学生的课堂兴趣和学习热情,化解枯燥的理论概念和计算,提升学生的实操性和应用性。

本次磨课活动使教师们相互启迪、增进交流,老教师发挥传帮带作用,新教师虚心学习、快速成长。磨课活动后,教师们根据交叉讨论得出的意见和建议进行了磨课反思,通过仔细钻研讲课过程中存在的问题提出改进方法。最后全体教师针对教学的设计和教学方法进行了讨论,使得本次磨课活动取得良好的效果。

每一次打磨课程都是一次成长,每一次教研活动都是合作、对话、专业探究的过程,每一次交流都激起了更多教学智慧的火花,相信这每一次碰撞的火花都会成为课堂高效之路中的重要推力,让教师们逐光而往,走出专业建设之路!(信息工程学院 供稿)

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